第42章 归离集启蒙老师
作者:无瑕猫猫糕   转生甘雨从吃清心开始变强最新章节     
    甘雨看着体内的水蓝色珠子脸色古怪,这该不会是她的魔核吧?

    所谓的魔力器官就是魔兽的魔核?

    甘雨研究了一下,发现这东西和魔核,金丹的原理一模一样,虽然叫法不同,但本质上都是一种贮存能量的容器。

    那么提升实力是不是就要扩大这个珠子容积,让它能容纳更多力量?

    就像武者不断开辟丹田,修仙者不断提升金丹,魔兽进阶兽核那样?

    若是魔力器官相当于一种容纳能量的金丹亦或者丹田,那么神之心是不是相当于一个超级大的丹田亦或者金丹?

    神明级别的金丹?或者该叫神格!

    这么说的话,神之心还是有点东西的。等天空岛给摩拉老登发了神之心,甘雨就借过来研究一下,看看是不是像自己猜测的那样。

    甘雨感觉所谓的神之眼和神之心都是一种可插拔的便携式能量贮存器,是一种外置丹田。

    或许神之心还有一些别的玄妙,据甘雨所知,神之心是第三降临者的遗骨,它还能让散兵登上神位,还能作为核心维持须弥的虚空运转,种种事迹都证明其不凡。

    这不仅是一个巨大的容器,或许还带着第三降临者的法则。

    不过现在神之心还没到手,猜测再多都没有意义,现在就等摩拉克斯把她的神之心从天理那拿回来了。

    现在还是先试试她的小珠子吧。

    嗯,叫小珠子好像不太好听,那叫什么呢?

    金丹?丹田?兽核?神之眼?神之心?

    嗯……

    就先叫麒麟之心吧,等哪天这个小珠子足够强大了,或许还能改名叫神之心?

    甘雨拿出阿莫斯之弓拉开弓弦,冰元素的力量开始汇聚,形成一根箭矢。

    这一次她没有靠千岩军的力量,而是凭自己掌控了元素力。

    因为甘雨本身就是冰麒麟,所以她不出意外的只能操控冰元素……

    说实话,她有点羡慕那个黄毛了,凭什么她能操控多种元素?

    不过元素多不代表实力就强,那黄毛掌握的元素虽多,不还是倒头就睡么?

    甘雨相信她将冰元素修炼到极致也能冻结一切。

    拉开弓后出现了一件尴尬的事,那就是她现在正在尘王府,这一箭下去指定会造成一些破坏。

    这可是她和归终姐姐的小窝,所以不能弄坏的。

    甘雨想了想就加大元素输出,然后一箭朝空中射去,待箭矢到了空中炸开形成一朵冰花。

    嗯,没想到她还有放烟花的天赋。

    甘雨这一箭是射爽了,那边千岩军还以为是敌袭,开始疏散人群搜查敌人。

    得知外面骚乱的甘雨只能尴尬的出面解释了下。

    那些千岩军得知甘雨已经掌握元素力后不免有些惊喜。

    “甘雨大人得到神之眼了吗?”

    “笨蛋,甘雨大人是仙人后裔,不需要神之眼啦!”

    “是这样的吗?”

    “当然啦,所有的仙人都能不靠神之眼操控元素!”

    ……

    甘雨笑着返回尘王府,她还有好多工作没完成呢。

    如今归离集看似天下太平,实则一直在打仗。

    坨子迎战雷龙王至今未归,摩拉克斯和马科修斯则是在南海和海之魔神奥赛尔对峙,归终就在天上和跋掣战斗……

    长久的征战导致归离集的经济一直发展不起来,甘雨想了各种办法财政都入不敷出。

    归离集不能再这么打下去了,必须停战休养生息,不然归离集的人民会越来越困苦。

    但是其他魔神愿意停战吗?

    这些该死的魔神!

    甘雨眼中浮现一丝狠辣,她早晚要把这些魔神都宰了。

    老老实实的过自己的日子不行吗?非得打打杀杀的。

    既然不想过好日子,那就别过了。

    甘雨再次推动房地产计划和退林还田计划,大力发展农业和工业。

    只要农业和工业发展的好,有足够粮食和兵器,那就能一直打下去。

    同时挖窑小队和盗墓小队再次出发,这次他们肩负着归离集人民期望,将前往更远的地方搜寻资源。

    网已经撒出去了,接下来就是坐等收获了。

    敲定归离集未来发展方针后,甘雨再次闲暇起来。

    一旦闲暇起来,甘雨就会想一些瑟瑟的事情,于是她把《甘雨诗集18首》又扩充了一下,添加了不少衣服设计图纸。

    只不过如今归离集虽然摆脱了草木为衣,但还是麻衣居多,正经的布料还没搞出来。

    甘雨不由去催促一下民间的纺织业领头羊,让他们赶快把布料和丝绸搞出来。

    如今生产力不行,甘雨虽然知道许多好看的衣服,但却没法做出来。

    甘雨想找留云真君做一下她设计的衣服,但犹豫许久最终还是没有去。

    现在时机未到。

    就这样忙忙碌碌又一天过去了。

    忙碌一天的甘雨回到家找她的学生再次教授起了诗词歌赋。

    作为应达的启蒙老师,她真的操碎了心,不仅需要教诗词歌赋,还待教她拼音!

    因为应达拼音都不会!

    于是甘雨一边教应达吟诗,一边教她拼音。

    甘雨手持教鞭指着纸上写的字母:“应达姐姐,这个字幕读a(啊),这个读o(哦),这个读e(呃),这个读i(噫),这个读u(呜)”

    “记住了吗?来跟我读aoeiu!”

    应达有些疑惑,但还是跟着甘雨读。

    甘雨眼见应达学会了,于是开始检验应达学习成果:“接下来就是重点了,我做一个动作,应达姐姐就读一个字母……”

    应达还没反应过来甘雨就做了一个动作,她只能被迫背诵拼音字母。

    甘雨采用诗歌与拼音结合的教学方式让应达一边吟诗一边背诵拼音(啊)o(哦)e(呃)。

    教了一遍后甘雨老师有些不满:“应达姐姐表情没到位呢,需要再崩坏一点……”

    甘雨拿着教鞭不断指点应达:“嗯,就是这样,吟诗的时候还需要注意感情渲染,需要富有感情精神高亢的吟……”

    “不错不错,就是这样,应达姐姐这首诗吟的不错呢~再配上一些肢体动作就更好了……”